Wyniki egzaminów gimnazjalnych. Nasi najsłabsi w okręgu

Do egzaminu gimnazjalnego w kwietniu w województwie zachodniopomorskim przystąpiło 16 163 uczniów III klasy gimnazjum.

Za rozwiązanie zadań z zakresu historii i wiedzy o społeczeństwie gimnazjaliści uzyskali średnio 55 proc. punktów, za rozwiązanie zadań z zakresu języka polskiego - 58 proc. punktów, za rozwiązanie zadań z zakresu przedmiotów przyrodniczych - 56 proc. punktów, za rozwiązanie zadań z zakresu matematyki - 45 proc. punktów, z języka angielskiego - 61 proc. punktów, z języka niemieckiego - 58 proc. punktów, z języka rosyjskiego - 42 proc. punktów, z języka francuskiego - 74 proc. punktów, z języka hiszpańskiego - 94 proc. punktów, z języka włoskiego - 83 proc. punktów.

Te wyniki są od 1 do 3 proc. niższe niż w woj. wielkopolskim i lubuskim.

Na tle całego regionu najlepiej z kwietniowymi testami poradzili sobie gimnazjaliści ze Szczecina i Koszalina. Ich wyniki oscylują w granicach 60 proc..

Powody do radości mają uczniowie z Gimnazjum nr 32 z Oddziałami Dwujęzycznymi w Szczecinie (przy XIV Liceum). Tam wyniki są około 80 proc. Z języka angielskiego szkoła ma 97,85 proc., hiszpański 94,60 proc.. Słabiej wypadła przyroda 78,73 proc..

- Jestem zadowolona z wyników - mówi Aleksandra Cywińska, uczennica. - Z angielskiego nie musiałam zdawać, więc mam po 100 proc. Najbardziej obawiałam się przyrody i tu mam 79 proc.. dobrze mi poszło z języka polskiego i jestem bardzo zaskoczona matematyką, bo mam 100%.

Największy kłopot to była przyroda.

- Mogłabym mieć więcej, bo uzyskałam tylko 75 proc. - mówi Barbara Bańska. - To dlatego, że słabo mi poszła fizyka. Natomiast z matematyki mam 97 proc.. Z polskiego dobrze mi poszły zadania zamknięte.

- Napisałem proporcjonalnie do mojej wiedzy, więc nie mam żadnych zażaleń - żartuje Jakub Łata. Najlepiej wypadłem z historii i WOS-u, bo z tych przedmiotów czuję się pewnie.
Tegoroczny egzamin gimnazjalny został przeprowadzony po raz drugi na nowych zasadach. W części humanistycznej gimnazjaliści rozwiązywali odrębne zestawy zadań z języka polskiego oraz historii i wiedzy o społeczeństwie, a w części matematyczno-przyrodniczej - odrębne zestawy zadań z matematyki oraz przedmiotów przyrodniczych: biologii, chemii, fizyki i geografii. W trzeciej części egzaminu uczniowie rozwiązywali zestaw zadań z języka obcego nowożytnego albo tylko na poziomie podstawowym, albo na poziomie podstawowym i rozszerzonym.

- Wyniki tegorocznego egzaminu pokazują, że duży odsetek gimnazjalistów opanował jedną z trudniejszych umiejętności ujętych w wymaganiach ogólnych - umiejętność modelowania matematycznego - komentuje Zofia Hryhorowicz, dyrektor Okresowej Komisji Egzaminacyjnej w Poznaniu. - Uczniowie dobrze poradzili sobie również z większością zadań wymagających wyszukania informacji w tekście literackim oraz popularnonaukowym i interpretowania danych przedstawionych na wykresie, a także rozwiązaniem zadań sprawdzających umiejętność rozumienia ze słuchu tekstów w języku obcym.

Egzamin wskazał również umiejętności, które gimnazjaliści opanowali na niższym poziomie.

- Na przykład w przypadku chemii była to umiejętność krytycznej analizy przebiegu doświadczenia, z fizyki trudność sprawiło zadanie sprawdzające umiejętność dostrzegania związków przyczynowo-skutkowych, a z matematyki najtrudniejsze okazało się zadanie wymagające przeprowadzenia samodzielnego rozumowania matematycznego - wyjaśnia Zofia Hryhorowicz.